СДО, LMS и LCMS – определение, различия и особенности: вебинар

Опасность! При необходимости внедрения дистанционного обучения в образовательный процесс, многие учебные заведения оказались совершенно не готовыми. Кто-то сильно растерялся, кто-то же, напротив, решил, что на практике дистанционное обучение организовать не так уж сложно, и за LMS стал воспринимать даже мессенджеры. В СМИ активно «гуляет» статья, когда родители уверены: «Наша школа быстро перешла на дистанционное обучение, ведь у нас уже год есть родительский чат в мессенджере, теперь через него присылают домашние задания».

Да, как средства коммуникации, инструменты оперативной передачи данных мессенджеры – инструменты полезные. Здесь никто не спорит. Но для полноценного обучения важна комплексная оболочка, система, инструмент даже не просто для обучения, а управления обучением. Только так можно грамотно выстроить непросто передачу материала, а именно пошаговое обучение, контроль усвоения знаний и контроль за прогрессом учащихся.

Это очевидно даже на примере средней школы, а если речь о профильных ССУЗах, ВУЗах, то нужна специализированная LMS.

О чём вы узнаете из видеозаписи вебинара?

Актуальные вопросы

• СДО, LMS и LCMS: особенности.
• Интеграция LMS и LCMS.
• Управление учебными процессами.
• Интерактивность и геймификация (внимание, не упустите ключики к сознанию учащихся).

А ведь понимание, что есть что – очень важно. Такая компетентность неотъемлемый компонент преподавателя/тренера-профессионала.

Портрет преподавателя-тренера-профессионала

• Высокий уровень компьютерной и методической грамотности.
• Умение изучать, анализировать и структурировать.
• Постоянное стремление к саморазвитию.
• Умение обрабатывать большое количество информации.

• Умение работать в графических редакторах.

• Инженерное образование и склад ума.
• Навыки копирайтинга
• Установка: «Всегда достигать уровня эксперт».

Дефицита информации нет, но материал несистематизированный!

Электронных носителей сейчас переизбыток. При этом хоть есть большой объём информации, но часто это материал:

• неструктурированный,
• несистематизированный,

• непроверенный.

Управление процессом обучения

LMS – программное решение для планирования, проведения и управления всеми учебными мероприятиями в организации, включая онлайн-обучение, виртуальные классы и курсы, проводимые с учащимися.

Основная задача – замена изолированных и разрозненных учебных программ на систематизированные методики по оценке и улучшению компетентности и уровня производительности в масштабах организации.

Направленность LMS –  управление процессом обучения, отслеживание прогресса  изучения и развития учащихся по всем типам учебных мероприятий.

Важно! Благодаря профессиональной LMS преподаватель может видеть  контрольные точки и (идеальный вариант) итог: прогресс, начальную точку и конечную точку.

Разработчики сосредоточены на различии ролей тех, кто работает с системой. Это администратор, преподаватель (тренер) и ученик.

Система управления обучением позволяет хранить данные, учетные записи учащихся, организовывать различные формы коммуникации (например, онлайн-трансляции, отправку уведомлений – е-mail-рассылку).

LCMS (система управления учебным содержанием)

LCMS – программное решение для создания, хранения, сбора и воспроизведения персонализированного учебного контента в форме учебных объектов. Система предоставляет авторам, дизайнерам и экспертам средства для более эффективного создания учебных материалов.

Направленность – управление учебным контентом, систематизация и автоматизация процесса оценки знаний и назначения учебного материала.

Важно! Система позволяет выстраивать процесс шаг за шагом. 

Например:

1 этап. Проверка знаний студентов, которым было дано домашнее задание.

2 этап. Для студентов, которые получили определённое количество баллов, открывается доступ к новому уровню.

Как это работает на практике?

Система позволяет автоматизировать каждый последующий шаг. Например, 40 процентов учащихся не усвоили материал и получают дополнительные задания для закрепления знаний первого уровня, 60 процентов учащихся получили оценку «10» и не топчутся на месте, а автоматически получают новые материалы для изучения.

Система дистанционного обучения (CДО)

СДО – совокупность организационных, телекоммуникационных, педагогических и научных ресурсов, вовлеченных в создание и практическое осуществление образовательных программ с использованием технологии дистанционного обучения. 

СДО – процесс взаимодействия учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающий все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое средствами интернет-технологий.

Направленность СДО – систематизация и организация преподавателей и учащихся.

Новый подход в обучении

• Интерактивность против пассивности.
• Прогресс в реальном времени.
• Мост между теорией и практикой.

На записи вебинара вы видите наглядные примеры, как работают с модулями, создают из них целые курсы, интегрируют в одно целое разные части системы, назначают содержание группам.

Особенно акцентируется внимание на важность умение выстраивать систематизированный курс, тренинг из отдельных модулей, рассказывается об особенностях его назначения учащимся.

Всё так, как в жизни!

Неотъемлемый компонент эффективной системы обучения – геймификация. 

Геймификация – это когда студент может в интерактивной форме проводить процедуры, сервисные операции, возможно даже ошибаться, но он делает это в виртуальной среде (в форме игры) сам, видит свой результат работы, а не какой-то чужой. И это реально здорово и эффективно!

Симуляции в виртуальной среде позволяют запустить автомобиль, подключить клемму, произвести измерения мультиметром. Всё, как в жизни. Есть чёткое осознание, как приобретенные знания применить на деле. Есть реально эффективный инструмент, чтобы достигать настоящего прогресса.

Продолжайте смотреть вебинары SENSYS Engineering, будьте максимально эффективны в управлении обучением и создании учебных материалов!