Зачем? Повысить качество подготовки специалистов в сфере обслуживания, диагностики ремонта легкового и коммерческого транспорта.
Двигаться быстрее времени? Да, с SENSYS это реально!
Задача действительно амбициозная - дать как студентам максимум для продвижения:
1. Предоставить возможность изучения наибольшего перечня диагностического и ремонтного оборудования.
2. Расширить (пусть и виртуальную) учебную базу по технологиям автомобилей, причём (внимание!) даже по тем, которые ещё на сегодняшний день не присутствуют в большинстве наших автосервисов (то есть в реальном секторе ремонта).
Реализация кейса
Были оборудованы компьютерные классы в ряде учебных заведений:
- Полоцком государственном университете
- «Минском государственном автомеханическом колледже имени академика М.С.Высоцкого" учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»
- Сургутском политехнический колледже.
Важно! Сургутский политехнический колледж – это блестящий пример, как современно оснащённый компьютерный класс способен повысить уровень подготовки учащихся и их компетенций. Учащиеся этого учебного заведения, обучаясь с применением новых технологий, очень достойно показали себя на конкурсе профессионального мастерства среди юниоров Service Master-2019, который проходил в Москве. Заняли 1 место! Высокий уровень компетенций и победа ребят – это сочетание их способностей с грамотной комплексной подготовкой. С современным компьютерным классом она вышла на принципиально новый уровень, стала, с одной стороны, системной, а с другой, интерактивной, гибкой, а поэтому и обеспечивающей надлежащий результат.
В чём были заинтересованы преподаватели?
Преподаватели при оснащении компьютерных классов были заинтересованы, прежде всего, в организации оперативного контроля усвоения материала учащимися и выстраивания индивидуальной подготовки с учениками.
Какие проблемы учитывались?
-
Высокая нагрузка преподавателей.
-
Сложность самой организации контроля.
-
Необходимость создать эффективную, вовлекающую обучающую среду в рамках НЕНАХОЖДЕНИЯ в стенах самих учебных заведений.
Проблема под номером 3 связана с тем, что нужно взять во внимание старшие курсы. Ребята проходят практику и стажировку на предприятиях, но при этом их нельзя полностью исключать из учебного процесса. Самый разумный вариант – предоставить им инструменты и возможности для удалённого обучения.
Результат
Оборудованы компьютерные классы. Учащиеся не просто продолжили продуктивное обучение, но и получили возможности сделать процесс своего обучения более гибким и удобным.
Преподаватели же получили полный контроль над процессом обучения и, что очень важно, контроль уровнем знаний, осуществления объективной оценки знаний, умений навыков и проведения аттестации.
