Организация семинара в Moodle
- Функционал LMS Moodle идеально подходит для того, чтобы во время семинарских занятий каждый студент не только выполнял собственную работу, но и оценивал результаты работы других студентов, учащихся. В таком оценивании он очень заинтересован, так как его итоговая оценка за семинар может учитывать не только качество собственных работ, но и его деятельность в качестве рецензента по отношению к одногрупникам.
- Проведение семинара с помощью средств LMS Moodle способствует проектной работе, координации команды, развитию навыков понимания в других, в том числе, семинар способен научить вникать в их логику, мышление. Многие задачи имеют однозначный ответ, но решить их можно совершенно разным способом. Один человек приходит к результату способом А, а другой, его однокурсник – способом B. И в процессе анализа, оценки не просто самого результата, но и пути решения можно сделать выводы: этот способ более рациональный или, напротив, сильно «мудреный» и непродуктивный. Ошибок нет, но скорость неудовлетворительная.
- Есть известное выражение: «Опыт каждого человека уникален». Семинар позволяет максимально глубоко погрузиться в опыт другого и изучить его. Задача – поставить при этом сокурснику, одноклубнику оценку служит при этом отличным мотиватором.
Оценка материалов
Выполненные задания, упражнения на семинаре могут оцениваться с использованием нескольких стратегий, критериев формы оценки. Оптимальную стратегию выбирает преподаватель, технический тренер.
Учащимся предоставляется возможность оценить работы определенной группы, всех учащихся. Представляемые работы и рецензии могут быть как открытыми, так и анонимными.
Самая распространённая стратегия – стратегия накопительной оценки. Форма оценки состоит из набора критериев. Каждый критерий оценивается отдельно с использованием числовой оценки (например, из 100) или шкалы. Каждому критерию можно задать свой вес. Рецензенты могут комментировать все оцениваемые критерии.
Иногда от как-такового балла, числовой оценки преподаватели отказываются. Но доступность комментирования рецензентам максимально доступна. Комментарии сложнее всего сравнивать, но из них можно получить максимум полезной информации, понять реально ли и комментатор разбирается в теме.
В ручном режиме – без применения LMS организовать оценивание можно, но это очень трудоемкий процесс. На платформе Moodle созданы все технические условия, чтобы преподаватель мог автоматизировать процесс. Всё это делается через настройки.
Популярные настройки
- Стратегия оценивания. Стратегия определяет форму оценивания, которую будут использовать учащиеся, а также стратегию оценивания отправленных материалов.
- Суммарная оценка. Критерий оценки имеет собственную числовую оценку. Также можно использовать весовые коэффициенты. Итоговая оценка рассчитывается на основе отдельных оценок и их соответствующих весов.
- Настройка комментариев. Можно полностью отказаться от числовой оценки, но обеспечить качественную обратную связь в виде комментариев: причем как в одном поле, так и в виде ответов на целый ряд вопросов.
- Количество ошибок. Маркеры определяют, соответствует ли работа каждому критерию (например, содержит оригинальные идеи, отвечает на поставленный вопрос). В настройках также можно задать, что оценивающие могут давать пояснения (комментировать свои суждения).
-
Рубрика. Эта настройка позволяет сгенерировать числовую оценку на основе уровня маркеров достижений, выбранных для каждого критерия.
- Оценка за оценку. Устанавливает максимальную оценку, которую учащийся может получить за оценку работы других учащихся.
