Онлайн-конгресс «Контроль успеваемости v2.0. Организация зачетов и экзаменов, вступительных и выпускных испытаний»

Наш второй онлайн-конгресс позволил сосредоточиться на вопросах, которые связаны с организацией и обеспечением успеваемости учащихся, студентов, созданием и реализацией системы контроля, которая способствует развитию и повышению уровня успеваемости. Обсуждались стратегии и механики организации зачетов и экзаменов, вступительных и выпускных испытаний.

Не секрет, что существует множество вариантов контроля за обучением в школе, колледже, но 

есть явный формат-лидер. Это контроль, когда есть зрительная связь с преподавателем. Самая простая реализация такого контроля: студент, ученик сидит напротив преподавателя. Преподаватель задаёт вопросы, экзаменуемый даёт ответы.

Если такой контроль организовать в онлайн-среде, на первый взгляд, всё тоже самое. Но появляется посредник – Интернет, а вместе с ним – и множество соблазнов, жажда «халявы».

Если в первом случае преподаватель хотя бы видит, один студент или не один, то в новой форме это часто просто невозможно проконтролировать, студент смотрит «честными» глазами на преподавателя и читает с другого устройства или бумажного носителя, которые расположены дальше видеокамеры.

Преподаватели даже заволновались, что студенты при таком подходе…  разучатся писать шпаргалки. Казалось бы, не самый «честный» инструмент для сдачи экзаменов, но их создание хотя бы может научить систематизировать материал.

Но в условиях пандемии необходимость в проведении экзаменов, зачётов, контрольных «срезов» удалённо резко возросла. И это признали все.

Опыт организации экзаменов в условиях карантина

Очень хорошо о вышеобозначенной проблеме рассказал Олександр Вольтрих, преподаватель автомобильных дисциплин из БКТС НТ.

Так как Украина остро на себе почувствовала жёсткий карантин, обучение последние 3 месяца активно велись в удалённой форме, главным образом посредством платформы ELECTUDE.

При помощи тестов на базе платформы ELECTUDE Олександром был организован и контроль студентов по итогам семестра.

На прохождение тестов студенты потратили разное время. Кто-то прошёл их за 30 минут, кто-то  – за 50.

При этом сразу на себя обратили внимание студенты, у которых правильность прохождения выше 90%.

На первый взгляд, здорово. Но сразу возникают вопросы: а не подсказывали ли таким студентам. Особенно такие успехи настораживают, если в процессе обучения и при прохождении промежуточных тестов показатель успеваемости был менее 10%.

Опасение может быть и оправданным, и нет, чтобы понять истину, после проведения тестирования посредством системы ELECTUDE, студентам задавались дополнительные вопросы по горячим следам по телефону.

В одном случае, телефонный разговор показал: во время тестирования студенту подсказывал отец. Просто студенту были заданы вопросы из теста по телефону, он не смог быстро дать на них верный ответ и сразу же себя выдал, признался во всём.

Но были и другие случаи. Во время промежуточных тестов студенты действительно демонстрировали не очень хорошие результаты, но перед контролем по итогам семестра студенты «штудировали» обучающие модули и тесты в «концентрированном» виде. И это дало результат. В ходе разговора по телефону преподавателю сразу стало понятно, что уровень студентов реально повысился.

Вообще никто не может знать своих студентов лучше, чем сам преподаватель (эта мысль ещё кстати, неоднократно звучала на онлайн-конгрессе). И можно доверять, но нужно проверять.

Отойти от этого непросто. Идеальный вариант – видеоподтверждение, но на практике – это сложно, потому что кто-то выходит с телефона с камерой, а среди тех, кто выходит с ПК не у всех стоят вебкамеры

При этом у тех, кто работает со смартфона часто –  скорость маленькая, разрешение экрана тоже. Для обучения проблем нет. Для контроля знаний же – это уже проблема.

Подготовка к экзаменам

Также на онлайн-конгрессе были и преподаватели (например,  Сергей Мазилкин из Беларуси) которые не столкнулись с жестким карантином и не организовывали дистанционное обучение.

Но электронные средства обучение (платформа ELECTUDE) при подготовке к экзаменам были задействованы преподавателем максимально. Как раз в мае, где преподаёт Сергей Мазилкин, получил инвестиционный доступ к платформе ELECTUDE, и это стало хорошей возможностью систематизировать знания.

В видеозаписи онлайн-конгресса  конкретно показано, как преподаватель:

1. Распределяет учебное содержание, работает с папками группирует модули, 

2. Открывает доступ учащимся, чтобы они не потерялись в море информации, понимали с каким объёмом информации нужно работать.

А что последует за экзаменами?

Уникальным опытом на онлайн-конгрессе поделился и участник из Санкт-Петербурга - Дмитрий Николаевич Титаренко рассказал о том, как преподаватели смогли наладить диалог между преподавателями и бизнесом (заказчиками). Это тот случай, когда оценки по тестам, прогресс – не просто результат для оценки знаний в рамках экзамена, а тот инструмент, который помогает решить главную задачу обучения: студенту найти место работы, где можно профессионально реализовать себя, а работодателю– эффективного сотрудника.