Дистанционное обучение в колледже

3 причины выбрать дистанционное обучение в колледже

Если ещё недавно желание получить среднее специальное образование дистанционно  в СНГ можно было отнести к области фантастики, то последние годы это вполне реально сделать. И не только реально, но и очень удобно:

• Школьники, живущие далеко от населенных пунктов, где располагаются учебные заведения, могут смело планировать поступать в них. И если многие раньше рассуждали так: «Придётся всё-таки поступать после 11 класса, ведь самостоятельная жизнь в большом городе - это серьёзные траты. Причём траты для семейного бюджета неподъёмные, а самому еще сложно что-то заработать»,  то дистанционное образование после 9 класса открывает принципиально новые возможности и горизонты. 
• Молодёжь, которая стремится после школы сразу же начать работать, благодаря дистанционному формату вполне себе может позволить без колебаний сделать это. Да, аудитория, совмещающая работу и учебу, существовала во все времена, но успевать выполнять работу на производстве и учебу в ССУЗе даже при вечерней форме обучения, не говоря уже о очной, проблематично, а с дистанционкой это реально, каким бы сложным ни был график. Можно вполне себе позволить работать по графику «2 через 2», например, помощником автослесаря на СТО или комплектовщиком в логистическом центре и учебу в техникуме, колледже.
• Формат позволяет организовывать обучение, даже при непростых жизненных обстоятельствах. Раньше это касалось только обстоятельств личных (уход за больным родственником, материнство), с 2020-го года – обстоятельств, которые затрагивают всю планету. Переход колледжей на дистанционный формат стал во многих странах во время коронавируса активной практикой. 

Колледж, техникум дистанционно – это временно или навсегда?

Да, в 2020-м году перевод на дистанционку для многих колледжей, техникумов – мера вынужденная, и нельзя говорить о строгом системном формате обучения удалённо (многие заведения то «уходят» на дистанционку, то возвращаются с неё).  При этом ряд учебных заведений становится сугубо дистанционными не планируют, у них и далее будет практиковаться сугубо классическое очное, заочное обучение с применением по мере необходимости отдельных дистанционных технологий: например, вебинаров, которые позволяют пообщаться со специалистами из другой точки планеты или ребятами из другого учебного заведения для обмена опытом.

Но, наверняка, многие заведения, которые раньше даже не помышляли о дистанционке, в последующем, когда пандемия коронавируса закончится, введут полноценные программы дистанционного обучения на постоянной основе. Но тут, конечно, очень многое зависит от того, о получении какой профессии идёт речь, и готов ли колледж реально сделать обучение таким же ориентированным на практику, как при очной и вечерней формах обучения.

В этом плане явные плюсы у тех заведений, которые оснастились толковыми техническими средствами для организации дистанционного обучения.

Яркий пример – колледжи, которые готовят специалистов в сфере транспортных технологий. Казалось бы, какая дистанционка? Здесь обязательно нужны полноценные мастерские. Но те, кто например, во время карантина попробовал обучение с LCMS со встроенным симулятором (речь - о известной платформе ELECTUDE голландских разработчиков, доступной благодаря техническим переводчикам SENSYS Engineering и на русском языке), пришёл к выводам: симулятор позволяет решить тот спектр задач, который раньше и представить было сложно. Потому что у реальных лабораторий, кабинетов  –  ресурсы ограниченные, а виртуальная среда позволяет «прокачаться» на самом разном (в том числе самом новом) диагностическом оборудовании.

И даже, если техникум  не будет заинтересован организовывать у себя обучение сугубо по дистанционным программам, работа на LCMS, особенно если предполагается симуляционное обучение, обязательно останется. И это будет органичным дополнением к обучению на стендах, в лабораториях. Дистанционные технологии обучения станут активнее применяться  в рамках отдельных курсов, дисциплин, их частей. При этом для колледжа, техникума это всегда будет очень рентабельно. Например, при обучении  ремонту электротранспорта учебное заведение не сможет себе позволить купить автопарк электрокаров и «гибридов», а при работе с LCMS cо встроенным виртуальным тренажёром, доступны реальные возможности попрактивоваться делать сервисные операции по диагностике и обслуживанию электродвигателя, работе с аккумулятором и т.д.

Плюсы поступления в колледж после 9 класса

Но абстрагируемся от пандемии, и посмотрим на получение образования более широко, вне её контекста. И вернёмся к ученикам 9 класса, которые собираются поступать в ССУЗ. Такое решение стратегически выигрышно. Почему? 

• Как известно, большинство родителей учеников 10-11 класса встречаются с существенными тратами – расходами на репетиторов. Ведь поступить без них в наше время в ВУЗ могут только те, кто имеет семь пядей во лбу. Если же юноши и девушки поступают в техникум, колледж, необходимость в дорогостоящем репетиторе чаще всего отпадает. Кто-то получает профессию и сам осознаёт, что он типичный практик, исполнитель и в университет, институт для получения степени бакалавра, магистра, ему идти необязательно (и резонней просто развивать навыки, и тут больше помогут практические курсы, а не ВУЗ). Кто-то за время обучения в колледже, техникуме отлично «подтягивается» (так как уже обучается по интересному для себя направлению, не распыляется на второстепенное, и даже общеобразовательные предметы идут легче), а кто-то просто попадает в «струю», когда средне-специальное образование автоматически перетекает в высшее. Сейчас на просторах СНГ немало партнёрских ССУЗов и ВУЗов, и есть хорошая возможность ступенчато получать образование, не нанося резкого удара по нервам.
• Начав обучаться уже после 9 класса, в 18 лет можно начать зарабатывать и оплачивать дальнейшее образование самостоятельно. Нельзя сказать, что по всем профессиям можно сразу начать получать суперзарплату, но есть профессии, где высокие зарплаты – уже на старте, после обучения в колледже. Высокие шансы хорошо зарабатывать сразу после колледжа в наше время имеют специалисты по аддитивным технологиям (в сфере производства прототипов, высокоточных изделий для авиакосмической, машиностроительной отрасли, медицины), специалисты по обслуживанию и ремонту автомобильных двигателей, электромонтажники, обслуживанию роботизированного производства, мастера по эксплуатации и ремонту холодильно-компрессорного оборудования, ремонту биотехнических и медицинских аппаратов и систем.
• Если образование платное, существенно снизить расходы на обучение получится именно в том случае, если поступить в колледж дистанционно. Эта форма обучения дешевле других во всех странах мира.

Особенно большой выбор, куда пойти учиться дистанционно после 9-го класса – у ребят, которым интересен гостиничный сервис, право, экономика, коммерция, бухучёт, информационные системы, страховое дело. По ним  дистанционное обучение в техникуме после 9-го  класса распространено больше всего. Есть также дистанционные программы для воспитателей детей дошкольного возраста, игропедагогов. 

Онлайн-курсы и дистанционное обучение в колледже после 11 класса

Что же касается выпускников 11 класса, то в наше время наблюдается одна тревожная тенденция: для многих непоступление в ВУЗ после 11 класса – настоящая трагедия, при этом решение пойти в колледж, техникум – в этом случае шаг вынужденный и для многих психологически дискомфортный.

Юношам и девушкам кажется: «Я ни на что не пригоден(а). Не поступил(а) в университет, и вынужден(а) идти «просиживать штаны» в ССУЗе, а потом – сомнительные перспективы. Ведь тем, у кого «вышка», наверняка будут больше платить».

Но важно помнить:  платят часто далеко не только за образование, а в первую очередь, за опыт. И его в ВУЗе всё равно часто сложно получить, параллельно приходится «крутиться»: например, искать стажировки. Зато, если попытка поступления в ВУЗ , обернулась неудачей, можно пойти по другому пути: выбрать для себя колледж с дистанционным обучением или вовсе записаться на онлайн-курсы, тренинги и параллельно пойти учеником на предприятие.

Если профессия  –  «своя» и останется желание развиваться в этом направлении, то затем можно будет и про ВУЗ подумать. 

Курсы больше подойдут для тех, у кого интенсивный график работы, а колледж, техникум для тех, кто хочет, чтобы «прокачка» была такой же, как и при обучении на «очке».  Это полноценное дистанционное средне–специальное образование и «корочка» на выходе.

Впрочем, если уровень самоорганизации высок, а курсы предполагают возможность пошагового обучения – хороший  пласт знаний можно получить даже исключительно на курсах.

Но, это только в случае если обучение именно пошаговое. Важно не хаотично нырять в знания, как в «ушат с головой», а получать их ступенчато.  

Если говорить о тех же курсах, интерактивных электронных программах, то важно, чтобы они позволяли получать систематизированную информацию, «двигаться» от азов к более сложным предметам. Так, к примеру, интерактивная программа для обучения автомехаников на базе LCMS ELECTUDE,  о которой мы уже упоминали выше, очень  удачно подходит для дистанционного обучения. Программа сначала акцентирует внимание на физических основах, оборудовании, инструментах, алгоритмах сервисных операций, и только потом уже начинается «разбор» конкретных  систем и узлов автомобиля. 

Конечно, при обучении на дистанционных курсах, работе с электронными продуктами для самообучения возникает опасение, что контроля нет никакого. Но тут всё зависит от курсов. Если это толковые курсы, а не продукт от шарашкиной конторы – цель которой исключительно выкачивание денег, то обучение обязательно заканчивается тестированием, аттестацией.

Что же касается ССУЗов, то в них после окончания обучения и вовсе предполагаются классические экзамены, защита диплома, проекта, как на «очке» или заочке».

Правовые вопросы дистанционного обучения в колледжах, техникумах

Нормативно наиболее продуман вопрос дистанционного обучения в ССУЗах на постсоветском пространстве в колледжах России. Здесь дистанционная форма для СПО  признана официальной. Это значит, закончив аккредитованный   ССУЗ,  где есть дистанционные специальности, учащийся получает Государственный диплом о среднем профессиональном образовании.

Ещё в 2000-м году в Российской Федерации была утверждена Программа развития дистанционного обучения в системе среднего профессионального образования в 2000-2005 гг. А в 2003 г. был подписан Федеральный Закон,  который регулирует применение учебными заведениями среднего профессионального обучения дистанционных образовательных технологий.

С этого же времени дистанционное обучение при получении СПО становится  законодательно универсальной формой подготовки кадров, а статья 16 Федерального закона РФ от 29 декабря 2012 г. содержит материалы о дистанционных образовательных технологиях в образовательных программах.

А вот в Казахстане Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям  были утверждены только в 2012-м году. И в них чётко оговорено, что дистанционные образовательные технологии на всех уровнях образования применяются только  для  лиц «с ограниченными физическими возможностями, в том числе детьми-инвалидами, инвалидами I и II групп», также на базе технического и профессионального, послесреднего образования могут применяться дистанционные технологии  по сокращенным образовательным программам. В остальных случаях дистанционные технологии, согласно нормативным актам, касаются высшего образования.

Правда, в 2020 м году, когда возникла экстренная необходимость перевода учащихся на дистанционку именно и возникла необходимость в срочном порядке адаптироваться к новым реалиям. На время пандемии дистанционка была организована, но  в Казахстане пришли к выводу, что  кроме высшего образования дистанционный формат здесь будет закреплен только для таких экстремальных условий, как пандемия. При выходе из эпидемиологического кризиса развитие дистанционных колледжей здесь пока не планируется, и, значит, о полноценном дистанционном профессиональном образовании в техникуме, колледже как о самостоятельной форме речи не идёт. Впрочем, это ничем не мешает жителям Казахстана обучаться в дистанционных международных  колледжах. Многие так и делают. Среди граждан Казахстана - немало учащихся в ССУЗах Москвы, практикующих дистанционные технологии.

В Беларуси как такового перехода колледжей на дистанционку не наблюдалось даже в 2020-м году в связи с пандемией коронавируса. И если дистанционные технологии в высшем образовании здесь уже уверенно развиваются, применительно к ССУЗам можно говорить только об отдельных элементах обучения посредством дистанционных технологий. Но опять-таки есть ряд ребят, которые учатся на дистанционке в колледжах иных стран, чаще из-за отсутствия языкового барьера  – в России.

ТОП-15 дистанционных колледжей и техникумов

Среди ССУЗов России востребованностью у абитуриентов пользуются следующие учебные заведения, работающие на дистанционке: 

1. Правовой колледж Юридического института Российского университета транспорта (МИИТ). Входит в структуру Юридического института Российского университета транспорта. Многие абитуриенты заинтересованы обучаться в ССУЗе, так как получают право продолжить учиться в институте по сокращённой программе.  Таким образом можно дистанционно пройти путь от СПО до магистра. Среднее специальное образование дистанционно здесь можно получить после 11-го класса.  Направления доступные для обучения – страховое дело, право и организация социального обеспечения. 
2. Колледж «Синергия» в Москве. Входит в структуру известного университета с таким же названием. Абитуриенты могут выбрать такие направления, как экономика, юриспруденция, гостиничный сервис, дизайн, предпринимательство. Получить среднее образование дистанционно здесь можно после 9 и 11 класса.
3. Колледж при Московском финансово-юридическом университете. Уже из названия легко догадаться, что акцент – на финансах и юриспруденции. И действительно экономика и бухгалтерский учет, банковское дело, коммерция, право и организация социального обеспечения – одни из популярных специальностей здесь. Кроме того, здесь дистанционно обучаются по таким направлениям как гостиничный сервис, земельно-имущественные отношения, реклама, туризм. А ещё здесь много программ, ориентированных на IT - компьютерные системы и комплексы, программирование в компьютерных системах прикладная информатика (по отраслям).
4.  Московский городской открытый колледж (МГОК). Входит в единый образовательный холдинг вместе с Московским институтом психоанализа и Московским экономическим институтом.  После 9-го и 11-го класса сюда можно поступить на специальности связанные как с  педагогикой (в дошкольном и начальном образовании) , так экономикой и финансами (банковское дело) и туризмом.
5.  Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова. Для «технарей» здесь предлагаются такие направления, как автоматизация технологических процессов и производств, информационные системы, для гуманитариев - право и организация социального обеспечения, для абитуриентов с экономическим складом ума – экономика и бухгалтерский учет. Кроме того, есть интересные смежные специальности - товароведение и экспертиза качества потребительских товаров и операционная деятельность в логистике. С развитием торгово-логистических комплексов и повышением уровня потребителей к качеству – очень перспективные направления.
6. Международный колледж информационных технологий IThub. Здесь обучают не только специалистов для IT (хотя веб- и мультимедийная разработка, сетевое и системное администрирование здесь среди специальностей-лидеров), но и специалистов для высокотехнологичных производств. В этом колледже доступно получение дистанционного образования по такой перспективной специальности, как «аддитивные технологии».
7.  Колледж Московского университета имени С.Ю. Витте. Не более чем за 40 месяцев на базе 9 классов и 28 месяцев на базе 11 классов здесь доступна дистанционка по специальностям, которые связаны с банковским делом, операционной деятельностью, коммерцией, правом, прикладной информатикой, экономикой, рекламой.
8.  Колледж «Инфолайн». Сюда часто поступают на дистанционное обучение те, кто в последующем планирует продолжить обучение в Академии государственной противопожарной службы МЧС России, Академии гражданской защиты МЧС России. С этим и несколькими другими ВУЗами и колледжа «Инфолайн» - партнёрские отношения.
9. Московский колледж бизнес-технологий. Дистанционное обучение доступно только после 11 классов. Среди направлений ССУЗа - банковское дело, прикладная информатика и финансы.
10. Колледж инновационных технологий и сервиса «Галактика». Здесь учатся будущие специалисты в сфере туризма, логистики, медицинской оптики. Большой популярностью пользуется направление «Коммерция».
11. Колледж при Международном Восточно-Европейском Университете в Ижевске. Большой спектр направлений, которые связаны с правом, экономикой, коммерцией, рекламой, дизайном, пожарной безопасностью,  программированием, гостиничным сервисом,  логистикой.
12. Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции «СПб ТКУиК». Ведёт подготовку  по техническим  и гуманитарным специальностям). После 9 и 11 класса здесь можно поступить на техника (специальность «Технология машиностроения»), специалиста по туризму, менеджера по продажам, бухгалтера, юриста. Только после 9 класса доступна специальность «информационные системы и программирование» и после 11-го класса «обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем». Среди других колледжей ССУЗ выделяется тем, что здесь объединены очный и дистанционный формат.  Кстати, этот вариант часто выбирают те, кто уже давно закончил школу и решил сменить сферу деятельности. Непосредственно к дистанционному формату абитуриенты  в этом случае не всегда готовы, а комбинированный вариант помогает развеять страхи и быстро «влиться» в процесс обучения.
13.  Колледж современного управления в Москве. Среднее специальное образование дистанционно  здесь доступно после  11 класса.  В учебном заведении готовят специалистов в сфере менеджмента и экономики. Большое количество учащихся  здесь - из северных регионов России (Мурманск, Якутск, Сургут), Беларуси, Узбекистана, Украины, Казахстана.
14. Екатеринбургский экономико-технологический колледж. После 11 класса доступно СПО с применением дистанционных технологий по специальностям «Документационное обеспечение управления», «Экономика и бухгалтерский учет», «Право и организация социального обеспечения».
15. Колледж цифровой экономики и технологий в Саратове. Здесь на базе 9 и 11 классов обучают по программам, связанным с информационными технологиями, финансами, правом, дошкольным образованием, организацией социального обеспечения.

Обучении в колледже и техникуме дистанционно: актуальные вопросы

Многих волнуют следующие вопросы:

1. Чем на деле дистанционка отличается от заочной формы обучения?
2. Как на практике всё организуется?

Заочное и дистанционное образование:  ищем различия

У тех, кто учится дистанционно, обучение строится по утверждённому плану, как и на заочной форме, поэтому на «халяву» особенно надеяться не стоит.

Заочники большую часть времени не появляются в аудиториях, но они вынужденно приезжают на установочные сессии, лекции и сдачу зачетов и экзаменов. Это не удобно. Те, кто учится на дистанционке - в явном выигрыше. Ехать никуда не надо. При проведении экзаменов активно применяется вебкамера. Практикуется отправка дипломных проектов по почте (электронной бумажной).

Требования у заочников едины для всей группы. Ни о каком индивидуальном обучении не может быть и речи. При дистанционке же есть возможность обучаться в наиболее комфортном для себя ритме.

К плюсам заочного обучения часто относят возможность напрямую обращаться к преподавателю за разъяснением или консультацией. На самом деле при дистанционной форме обучения это даже легко организовать. Не нужно «гоняться» за преподавателем. Единственное, беседа будет организована где-нибудь в ZOOM или Viber.

Как организовано дистанционное обучение?

Обучение организовано в несколько этапов:

• Зачисление и предоставление доступа к СДО.
• Непосредственно занятия (вебинары, чат-занятия, практические занятия на  виртуальных тренажёрах-симуляторах, занятия с применением ТВ-технологий).
• Проверка знаний и навыков (коллоквиумы, зачеты, экзамены), в большинстве случае все они  кроме финишного экзамена проводятся дистанционно.
• Защита диплома, квалификационной работы.
• Получение диплома (в некоторых заведениях непосредственно в нём, в некоторых - по почте).

У ряда заведений обучение «привязано» к классическому учебному году, но ряд ССУЗов может себе позволить «вольность» - принять учащихся в любое время календарного года. Раньше о таком можно было только мечтать. Правда, обучение  в любом случае осуществляется на основании строгого регламента времени освоения дисциплин.

В онлайн-формате организуются не только лекции, но и практические занятия (для некоторых сфер это сложно представить, но с современными инструментами ничего невозможного нет, виртуальные симуляторы позволяют оттачивать навыки работы со сложным оборудованием).
Раньше обучение строилось, главным образом посредством обмена материалами по e-mail, в мессенджерах, видеоконференции. Сейчас обучение всё чаще происходит посредством LMS и  LCMS (о том чем они различаются и как их выбирать вы можете узнать из статьи “Что такое LMS и LCMS?”) Для учащихся одна из этих платформ фактически  и становится «колледжем». Также применяются популярные сервисы для видеоконференций (например, ZOOM).

Как и в «обычном» ССУЗе дистанционно проводятся не только занятия, но и проверка знаний. При обучении на дистанционке, как правило, за каждым учащимся закрепляется куратор. Он и ведёт учащегося, студента на протяжении всего учебного процесса. Конечно, кураторы есть и в учебных заведениях, где есть очное обучение, но на дистанционке у кураторов – даже более значимая роль. 

При обучении на дистанционке уже иногда есть и возможность защищать дистанционно диплом. Но эта практика актуальна не для всех учебных заведений. На финишном этапе – при сдаче диплома, госэкзаменах, многие всё таки прибегают к очному формату. Хотя по этому поводу возникает много споров: получается что речь идёт уже о смешанной форме обучения. Впрочем, если не менее 70% входящих в нее академических часов занятий в колледже, техникуме реализуется  дистанционно, посредством информационно-коммуникационных технологий, то такие программы относят к дистанционным.

Как поступить в онлайн колледж?

В большинстве колледжей России на дистанционку алгоритм поступления идентичен. В учебное заведение нужно отправить: 

• копию страниц паспорта (главной и с регистрацией),
• документ об образовании государственного образца, сертификат ЕГЭ , аттестат ОГЭ (в  зависимости от того,  речь идёт о поступлении в колледж с дистанционным обучением после 9 класса или 11 класса),
• копию документа удостоверяющего личность и гражданство одного из родителей (для несовершеннолетних),
• свидетельство о браке (для состоящих в браке и  в случае если менялась фамилия),
• фотографии.

Если абитуриент - гражданин другого государства, важно предоставить в приёмную комиссию заверенный в установленном порядке перевод документа об образовании.
 
Дистанционное среднее образование в Москве, других городах России и СНГ пользуется всё большим спросом. Но, прежде, чем обучаться по дистанционным программам, важно хорошо изучить как в том или ином месте готовят специалистов. При правильной организации и наличии правильных инструментов (в первую очередь LCMS) – это систематизированная пошаговая подготовка, индивидуальный подход к учащимся, экономия времени, но в некоторых случаях – просто выкачивание денег. Не нужно бояться приступить к дистанционному обучению уже после 9 класса, но важно быть максимально бдительным и изучать информацию о конкретном учебном заведении.